Media Pembelajaran Matematika dan TIK

“ laporan Media Pembelajaran”

                                           

                                                  

                                      

                                Disusun Oleh :

                                  Kelompok 9

1.    Wahyu Adinegara

2.    Sri Febriani

3.    Deri Ayu Pramesti

 

         FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA PALEMBANG

2016

Bab I

Pendahuluan

1.  Latar Belakang

            Matematika merupakan salah satu pelajaran pokok yang di ujikan dalam ujian nasional untuk itu matematika salah satu mata pelajaran yang wajib di pelajari, dan matematika merupakan permasalahan dunia sehingga matematika tidak hanya berkaitan dengan angka. Untuk banyak sekali bidang kajian yang di pelajari di program  studi matematika, bagi anda yang ingin melatih nalar dan kemampuan menganalisa, program studi ini media yang tepat untuk mengembangkan diri, melalui program studi ini, anda juga akan  mengetahui manfaat matematika dalam kehidupan sehari-hari.

Sesuai dengan judul yang kami angkat yaitu laporan media pembelajaran. Media pembelajaran adalah alat bantu dalam proses belajar mengajar. Sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong tercipatanya proses belajar pada diri peserta didik.

1.2  Tujuan

Adapun tujuan dari pembuatan makalah ini yaitu :

œ Untuk mempermudah proses belajar mengajar.

œ Menjaga relevansi dengan tujuan belajar.

œ Untuk membantu konsentrasi siswa.

1.3. Manfaat

Adapun manfaat dari pembuatan makalah ini yaitu :

œ Siswa dapat mengetahui manfaat matematika dalam kehidupan sehari- hari.

œ Meningkatkan daya imajinasi siswa dan daya kreatifitas siswa.

œ Dalam proses belajar mengajar waktu yang di gunakan jadi lebih relevan.

Bab II

Tinjauan pustaka

1.2.         Media pembelajaran

Media pembelajaran adalah saran fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video, dan sebagainya ( briggs:1977). Kemudian menurut National Education Associaton(1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang dengar, termasuk teknologi perangkas keras. Schramn mengungkapakan media pembelajran adlah teknologi pembawa pesan (informasi) yang dapat di manfaatkan utuk keperluan pembelajaran.  Gerlach & Ely mengatakan media pembelajaran memiliki cakupan yang sangat luas, yaitu termasuk manusia, materi atau kajian yang membangun suatu kondisi yang membuat peserta didik mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap. Media pembelajaran mencakup semua sumber yang diperlukan untuk melakukan komunikasi dalam pembelajaran, sehingga bentuknya bisa berupa perangkat keras(hardware), seperti computer, tv, proyektor, dan perangkat lunak(software) yang digunakan pada perangkat keras itu. (1980) Oemar Hamalik mengemukan bahwa yang dimaksud dengan media pembelajarn adalah alat, metode, dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komuniaksi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Arief S. Sadiman, dk (1984) mengemukakan kata media berasal dari bahasa latin yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Latuheru (1988:14), mengatakan bahwa media pembelajran adalah bahan, alat, atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajrar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi atara gur dan siswa dapat berlangsung secara tepatguna dan berdaya guna, media pembelajaran memiliki manfaat yang besar dalam memudahkan siswa mempelajari materi pembelajran.

2.2 Fungsi media pembelajaran

Media adalah sumber belajar. Belajar adalah proses aktif dan konstruktif melalui suatu pengalaman dalam memperoleh informasi. Dalam proses aktif tersebut, media pembelajaran berperan sebagai salah satu sumbel belajar bagi siswa. Artinya melalui media peserta didik memperoleh pesan dan informasi sehingga membentuk pengetahuan baru pada siswa. Dalam batas tertentu, media dapat menggantikan fungsi guru sebagai sumber informasi/pengetahuan bagi peserta didik .media pembelajaran sebagai sumber pembelajaran yang meliputi pesa, orang, bahan, alat,teknik, dan lingkungan, yang dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik, (Mudhoffir,dalam munadi, 2008).

 Fungsi semantik berkaitan dengan “meaning” atau arti dari suatu kata, istilah, tanda atau simbol. Fungsi manipulatif adalah kemampuan media dalam menapilkan kembali suatu benda/ peristiwa dengan berbagai cara, sesuai dengan kondisi, situiasi, tujuan dan sasarannya. Fungsi fiksatif adalah fungsi yang berkenaan dengan kemampuan suatu media untuk menangkap, menyimpan kembali suatu objek atau kejadian yang sudah lama terjadi. Fungsi distributif media pembelajaran berari bahwa sekali pengguna satu materi, objek atau kejadian, dapat di ikuti oleh peserta didik dalam jumlah besar dan dalam jangkauan yang sangat luas sehingga dapat meningkatkan efisiensi baik waktu maupun biaya. Fungsi psikologi media pembelajaran memiliki beberapa fungsi seperti fungsi atensi, fungsi afektif, fungsi kognitif, fungsi imajinatif dan fungsi motivasi.

2.3 jenis-jenis media pembelajaran

Pengelompokan media berdasrkan unsur menurut sulaiman(2001). Media audio, Media visual, Media audio-visual, Media audio motion visual, Media audio still visual, Media audio semi-motion, Media motion visual, Media still visual, Media audio, Media cetak.

Bab III

METODE

3.1. Alat Peraga

Alat dan Bahan:

1.      2 Buah Seteropom  Berwarna Merah dan Kuning

2.      Pensil

3.      Pisau Cater

Cara Pembuatan:

1.      Siapkan seteropong warna merah.

2.      Tulis angka tiatas seteropong warna merah tersebut.

3.      Setelah ditulis angka, lalu potong angka tersebut menggunaka pisau cater.

4.      Sudah selesai lalu tempel diseteropong warna Kuning.

Cara Penggunaannya:

1.      Pada setiap sisi persegi diberi kotak bantuan

2.      Isilah bilangan-bilangan tersebut secara urut searah garis diagonal.

3.      Bilangan pada kotak bantuan ditukar yaitu kotak atas dengan kotak bawah dan kotak samping kanan dengan kotak samping kiri, dengan bilangan-bilangan tersebut diletakkan kedalam persegi.

Baris : 2+7+6 = 15

Kolom : 6+1+8 = 15

Diagonal : 2+5+8 = 15

Alat peraga ini bisa di mainkan pada siswa smp, untuk menarik minat mereka untuk belajar sambil bermain. Saat mereka jenuh dengan belajar yang hanya mendengarkan saja, alat peraga ini cocok digunakan untuk menghilangkan rasa jenuh itu. Alat peraga ini juga bisa dimainkan dimana saja, karena alat nya juga fleksibel dan mudah dibawa.

3.2. Power Point

Media yang digunakan :

1.      Laptop / Komputer

2.      Internet

Aplikasi yang digunakan :

1.      Microsoft Office Power Point

2.      Google

Berikut adalah langkah-langkah yang harus dilakukan untuk membuat materi barisan dan deret aritmatika yang disajikan dalam bentuk power point :

1.      Siapkan materi barisan dan deret aritmatika yang telah kita dapatkan dari berbagai sumber yaitu buku, internet, koran dan lain sebaginya dalam bentuk microsoft word.

2.      Buka microsoft power point yang kita miliki.

3.      Masukkan materi yang telah kita siapkan kedalam microsoft power point yang kita buka.

4.      Materi tersebut dimasukkan ke setiap slide yang kita butuhkan.

5.      Untuk mengubah tampilan slide kita bisa mengeklik “layout” dan pilihlah tampilan slide yang dibutuhkan.

6.      Untuk mengubah design power point kita dapat mengeklik “design”.

7.      Jika dirasa cukup kita dapat menambahkan animasi kedalam power point tersebut.

8.      Jika power poin telah selesai klik “slide show” untuk menampilkan materi.

Power point ini bisa dilakukan pada saat kita akan mempresentasikan materi yang memerlukan alat bantu seperti power point ini. Power point ini bisa digunakan dari mulai anak smp sampai orang yang telah bekerja sekali pun. Power point seperti ini pula sangat membantu sekali dalam kehidupan karena dapat menjadi media dalam menyampaikan informasi yang ingin kita sampaikan. Power point seperti ini biasa digunakan saat presentasi.

3.3.Applets

            Media yang digunakan :

1.      Laptop / Komputer

2.      Internet

Aplikasi yang digunakan :

1.      Google

2.      Applets (www.fi.uu.nl)

3.      Java

Berikut adalah langkah-langkah cara menggunak kan applets (building with blocks) :

1.      Pertama buka di google www.fi.uu.nl

2.      Lalu akan muncul berbagai macampermainan pada applets tersebut.

3.      Pilih lah permainan Rotating House

4.      Pastikan anda telah menginstall Java untuk memainkan game yang ada di wisweb applet

5.      Anda dapat memilih beberapa pilihan cara bermain yang tersedia.

6.      Cara bermainnya sedikit mudah karena hanya mengikuti petunjuk nya saja.

7.      Apabila jawaban anda benar maka lingkaran nomor akan berwarna hijau.

8.      Anda dapat lompat nomor ke berapa saja yang anda mau.

Applets ini bisa di mainkan pada anak usia 6 tahun ke atas, untuk menarik minat mereka untuk belajar sambil bermain. Saat mereka jenuh dengan belajar yang hanya mendengarkan saja, applets ini cocok digunakan untuk menghilangkan rasa jenuh itu. Applets ini cocok dimainkan saat tidak kerjaan.

   

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1.  Alat Peraga

Cara bermain alat peraga ini tidak jauh berbeda dengan permainan sudoku pada umumnya. Perbedaannya disini cara bermainnya menggunakan angka serta perkalian.  Jadi saat menggunakan nya kita bisa bermain sambil belajar, karena ini lah salah satu guna alat peraga ini, agar bisa membuat belajar menjadi menyenangkan.

Kelebihan alat peraga ini :

1.      Dapat mengajarkan perkalian pada anak

2.      Dapat meningkatkan ketelitian anak

3.      Dapat meningkatkan antusias anak dalam belajar

Kekurangan alat peraga ini :

1.      Cara kerja nya terlalu singkat

2.      Hanya bisa dimainkan satu kali setiap anak

4.2.Power Point

Melalui aplikasi microsoft office powerpoint guru lebih dipermudah dalam menjelaskan materi ajar yang akan disampaikan, karena tidak perlu lagi repot-repot untuk menulis ke papan tulis. Melalui power point tersebut materi dapat langsung di persentasikan, maka akan lebih efektif dan efisien waktu dan tenaga. Dan siswa lebih mudah mengerti. Dengan ada nya media power point, siswa juga tidak mudah bosan, dengan adanya animasi serta gambar dan warna background di setiap slide-slidenya membuat tampilan persentasi lebih menarik dan berwarna. Diharapkan guru-guru lebih mengoptimalkan aplikasi microsoft office powerpoint sebagai media ajarnya, guna meningkatkan kualitas pembelajaran.

Kelebihan power point ini :

1.      Dapat mehemat tenaga saat menjelaskan nya.

2.      Dapat menerangkan materi secara lengkap.

3.      Membuat siswa tidak mudah bosan saat belajar.

Kekurangan power point ini:

1.      Proses pengerjaan yang sedikit menguras waktu.

2.      Proses penjelasan materi yang biasanya terlalu cepat

4.3.  Applets

Guru dapat menggunakan game ini sebagai pengantar untuk menjelaskan materi bangun ruang atau geometri .Game ini sangat bermanfaat untuk melatih kemampuan perspektif siswa yaitu melihat sudut pandang, bukan hanya dari satu sisi namun melihat sisi yang lainnya.  Building with blocks juga bisa melatih siswa untuk berpikir kreatif, karena dalam permainan ini juga secara tidak langsung dijelaskan jika bangun datar dan bangun ruang saling berhubungan, dimana siswa di instruksikan untuk mengkondisikan bangun ruang tersebut menjadi bentuk bangun datar yang di berikan. Meningkatkan rasa ingin tahu siswa serta pantang menyerah untuh memecahkan suatu masalah. Meningkatkan kemampuan imajinasi siswa mengenai suatu bangun ruang, siswa bisa menganalisis bagaimana bentuk sisi yang lain dari bangun tersebut.

Bab V

KESIMPULAN

5.1. KESIMPULAN

Seiring dengan berkembangnya zaman dari waktu ke waktu, proses belajar sangat membutuh kan yang disebut dengan media. Yaitu alat peraga, power point dan applets. Jadi media tersebut dapat memberikan kemudahan pada saat mengajar dan memberikan kesenangan disaat belajar